王浩回来就看到一群人挤在楼道里,有的还拿著手机、相机仔细研究著,他有点疑惑的走了过去,喊了一声『欒院长』。写到这里我希望读者记一下我们域名
「王浩啊!」
欒海平热情的迎过来,解释道,「是这些记者,想採访你。我想著,咱们都是问心无愧,他们想採访就带过来了?不打扰吧?」
「没关係。」
王浩不在意的摇头,左右看看顿时注意到,刚才研究手机、相机的记者,都迅速放下设备围过来。
欒海平看著被堵得严严实实的楼道,干脆说道,「还是去办公室吧。」
一群人呼啦啦去了主任办公室。
六楼的主任办公室,就只是个小办公室,因为只有两个办公桌,还是显得有些宽敞的,十几个人挤进去,宽敞也就变成了拥挤。
王浩坐在了办公桌前,正对著十几个记者,也方便记者能拍摄、提问。
有个中年记者率先发问,「昨天晚上,你发文说,论文不是七篇,是十篇,引起舆论新一轮热潮。如果论文都是没问题的,为什么不做澄清呢?」
王浩的心態已经调整过来,本来就是没有的事情,真的就是真的、假的就是假的,他带著微笑说道,「昨天刷了很久的微薄,还真是很有意思。好多人,只是看看文章,看看评论,就被带动著质疑我的论文,质疑大学的决定。」
「后来我就在想一个问题,舆论是能够引导的,那么,更加科学的引导方式,就能够让舆论转向新的风向。」
他思考著继续道,「或许应该对此进行科研的研究,来阐述事件、舆论风向与引导之间的关係。」
「可以就此写一篇社科论文?不过,要专业的社科学者来做。」他说著摇了摇头,似乎是遗憾自己不能做类似的研究。
然后才补充了一句,「哦,对了,你的提问,我不想澄清。」
「这就是指鹿为马啊,荒谬至极。那是古代的故事,如果是现在,有人指著你家养的马,非要说他是一只鹿,你会站出来,耐心的给他解释一下马和鹿的区別吗?」
在场记者都被问懵了,他们完全没有想到会听到这种回答。
对方先是站在旁观者、专业学者的角度,去思考是否能就舆论引导进行科学研究,然后举个了指鹿为马的例子。
確实。
如果有人指著自家的马,说它是一只鹿,还会耐心解释马和鹿的区別?
那肯定当面怒骂一句,「你是傻、逼吗?有病!」
「额~~~」
这么一想好像不太对,是把自己骂进去了?
但是,绝大部分人並不知道,一篇专业的论文究竟是有含金量,还是灌水、抄袭、编造的产物。
有个戴眼镜的女记者,眼神犀利的开口道,「能说说,为什么能发表那么多论文吗?据我所知,多数科研工作者,每年发表三、四篇SCI,就已经很优秀了。」
「科研工作者?谈不上吧。」
王浩摇头道,「我没有特別去做科研,那些论文只是教学感悟的总结而已。」
他说完顺著思路解释道,「可以说,就是感悟。我给你们举个例子就明白了。」
所有人都认真听著。
「比如,我之前的傅立叶变换辅助构建数学模型,就是从教学过程中得到的启发,我在教傅立叶变换內容,讲解从其他函数变换成正弦表达的过程时,想到是否能继续变换……」
「后来在解析变换的时候,就想到了离散傅立叶变换,大家都知道,离散傅立叶变换是一种非常重要的计算机算法,如果把它继续拓展……」
「有学生课后问了一个问题,说函数变换过程中,在图像表达上不太懂,我就给他讲解著,然后就想到,应用在构造图上会怎么样?」
「大家都知道……」
我们!
不知道!
自从王浩谈到专业数学內容,在场记者就已经听不懂了。
门口的欒海平、周清源,还有其他过来的教授、老师,倒是都听得津津有味,尤其是几个数学教授、信息学博士,跟著讲解一步步去思考。
他们发现说的很有道理啊!
一步步的……
整个研究思考的过程,就全部都出来了,他们顿时恍然大悟,「原来是这样想出来的啊!」
「这肯定不是编的,是真的,联系课本內部,一步步的,逻辑清晰、因果合理。」
「如果是这样的,我教课的过程中,多想想,也能想的出来啊!」
「看来,以后一定要重视教学了!」
「埋头搞研究不一定有成果,教学过程中,教授基础的內容,只有认真、多思考,对研究的帮助也很大啊!」
……
王浩连续回答了几个问题后,看了下时间说了声抱歉,「该去上课了,抱歉。」
他推开一眾表情木訥的记者,去办公室拿了东西,就下楼去教室了。
身后。
一群记者只感觉智商受到了侮辱,而一眾教授、博士讲师们,则感觉是收获良多。
教师门口。
点名。
那些才刚来到教室的物理专业学生,看到门口面带笑容的熟悉身影,都有一种要吐血的冲动。
昨天开始,他们就一直在刷著和王浩有关的新闻,都八卦的津津有味,他们不清楚王浩的论文质量怎么样,却知道王浩担任教研员……很適合!
课程要求严格啊!
看到没有?
作为舆论新闻的主角,王浩老师依旧兴致勃勃的来上课,而不是找人代课,他脸上还带著笑容,一副来上课心情很好的样子,仿佛陷入舆论漩涡的是其他人,他只是和他们一样的八卦看客。
「这也太尽职尽责了!」
「我觉得王浩老师,这个教研员当的没有任何问题,我举双手,百分百支持。估计,整个大学里,也没有比他更尽职的了!」
「是啊,不过他能教几天也说不好,每次发生这种舆论事件,当事人很快就会被解聘~~」
学生们也是很八卦的,有的学生上课还用手机拍摄,甚至是拍摄视频,想著发到网上吸引点击、评论之类。
前提是不被抓到。
王浩对课程的要求依旧严格,甚至可以说是更加严格了。
玩手机?
被抓到直接计平时分,甚至可能会暂时没收。
学生们只能感受著痛苦认真听课,都已经坚持到了学期末,他们可不想因为不认真,被记太多平时分而掛科。
学期快过去了。
有的学生已经开始用手数著,后面还有几节课了。
与此同时。
一些採访记者已经把报导发了出去,网络上相关的舆论,焦点迅速围绕在三篇报导和分析上。
一篇是王浩接受採访的全程录像,发布出来以后就吸引了眾多围观。
然后,大家都有种智商被侮辱的感觉。
听不懂啊!
第二篇则是『湖州大学挖角王浩』的內容,『疑似还有其他大学,以及阿巴云在挖角』,吸引了眾多流量关注。
还有一篇则是一个百万粉丝大V的內容分析,標题是,「当网络针对『月发十篇论文』群情激奋的时候,高智商的人在干什么?」
配图,三张。
一张是把几个微薄信息凑在一起,每一个信息都是对於论文的解释,並说明论文是非常有含金量的。
附带一句,「高智商的人,在做科普,解释论文的含金量。」
一张是第二篇新闻的图片內容,显示湖州大学官微邀请王浩的私信对话,上面就是说明各种福利,十分诚恳的邀请王浩来湖州大学工作。
附带一句,「高智商的群体,在试图挖角事件当事人。」
最后一张是对话图片,传言是企鹅技术部员工群,有几个员工正在討论,王浩的傅立叶变换辅助构造数学模型的內容。
附带一句,「高智商的人,在研究、学习、探討当事人的论文。」
这篇分析性內容才刚一发布,顿时反超其他內容,荣登热搜话题的榜首。
第一条回復,短时间获得了超过一万点讚,「所以说,看待事件的反应,成为了智商的分水岭?」
第二条,「所以说,高智商的人都知道当事人是个人才?我们……低智商?」
第三条,「已举报!(??へ??╬)」
「……」
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